Die erste Schulwoche dient dem Zusammentragen von Heften und anderen, von den LuL gewünschten, von den SuS / Eltern einzukaufenden Utensilien. Ein relativ nerviger und zeitaufwändiger Prozess.

Hier gibt es ein lokales Ladengeschäft, bei dem sich Teile der Schulbevölkerung die nötigen Dinge für das jeweilige Schuljahr besorgen. Der Vorteil des etwas teureren, aber ordentlich sortierten Ladens ist, dass der Zettel mit den (oft ziemlich abgefahrenen) Lehrerwünschen nach besonderen Heften bei den Mitarbeitern abgegeben werden kann und die dann durch die Regale huschen und alles zusammenstellen. Das nimmt Stress raus.

Aber: Dieses Jahr sind weiße Heftschoner wohl der Hit bei einigen Lehrkräften. Dumm nur, dass die in den letzten Jahren (Jahrzehnten?) hier so gar nicht liefen. Der Hersteller hat aufgegeben, Nachbestellung geht nicht, im lokalen Laden läuft der Abverkauf der Reste.

Die beobachtbaren Reaktionen von Mama, Papa oder Zögling fallen vor dem Hintergrund dieser Situation in grob drei Kategorien:

1. Stress gewinnt: „Aber der Lehrer hat doch gesagt … Die Kinder sollen da drauf ein Bild malen!“
2. Funktion gewinnt: „Wenn weiße Papierumschläge alle sind, dann nehmen wir gelbe oder graue.“
3. Farbe gewinnt: „Dann nehmen wir Plastik.“

Kurze Info an die Kategorie-1-Fraktion: Bei ebay hat es die Heftschoner aus Papier noch.

Im Grunde könnte sich dieser Prozess anders organisieren lassen:

1. Schwarmvariante: Für jede Klasse hat es eine Wikiseite, auf die die Fach-LuL ihre Wünsche tippen. Die Klassenlehrer drucken dann diese Liste – oder noch besser: die Wikiseite wächst gleich öffentlich.
2. Zentralisiert: Oder es hätte für jede Klasse ein DB-Formular (da reicht Limesurvey oder sogar Moodle – die Möglichkeiten sind Legion), in das die Fach-LuL ihre Wünsche schreiben. Dann wird zentral eingekauft – für alle, die sich an diesem Prozess beteiligen wollen. Alle anderen erhalten die Liste gedruckt oder als PDF.

Vermutlich ließe sich die zentrale Variante noch eher umsetzen, als die Schwarmlösung. In absehbarer Zeit wird aber weder die eine noch die andere Lösung kommen. Die Schulen wissen oft bis kurz vor knapp nicht, welche Lehrkraft in welche Klasse kommt. Die LuL können sich in den Fachbereichen nicht auf Standards für Hefte einigen. Und weder die LuL, noch die SuS noch die Eltern reißen sich um die Organisation eines zentralen Prozesses.

Also weiter so. Wächst sich ja auch raus. Sind die Kinder mal alt genug, reicht der Kauf eines einzigen Ringblocks mit karierten Blättern.

Wir haben das nun zum dritten Mal – die Blättersammlung in Bio. Das Gefühl ist ähnlich wie bei Laternelaufen im Kindergarten: In der ersten Runde noch spannend, dann zunehmend nervig, dann nur noch ätzend.
In den vergangenen Jahren war das Anlass für sonntägliche Elterntreffen auf dem Höhnisch, meist die Mütter mit dem Bestimmbuch zwischen Silber- und Zitterpappel wandernd und die Kinder, als eigentlich Betroffene, mit ihren Freunden irgendwo im Unterholz spielen.
Und jetzt ist Nehren mit seinem Baumlehrpfad soweit, dass er hilft: Klappe auf, Vorlesen, Gegenprobe mit langer Liste der lästigen Pflichten, Klappe zu – fertig. Nur die Fichte gibt es dort nicht, dafür aber sonst überall im angrenzenden Wald.

Seit dem heutigen Mittagessen gibt es keinen Weg zurück: die zwei Zucchini aus dem Schulgarten sind gegessen. OK – Bela meinte, das seien seine, aber mit David will ich diese Sicht der Dinge lieber nicht diskutieren 😉
Zucchini in kleine Stücke schneiden, in Öl kurz anbraten, Knoblauch dazu (viel!), ablöschen mit Weißwein oder Gemüsebrühe und dann schmoren lassen. Mit Sahne verfeinern und dann pürieren. Schmeckt zu Nudeln fein – und wenn die Zucchini zu groß waren, dann hilft mehr Knoblauch … und auch Parmesan.

Laufen für eine gute Sache war heute am Vormittag angesagt. Für die Tour Ginkgo konnten sich jedoch nicht alle in der vorgegebenen Form erwärmen, so dass die Zahl der taktischen Turnbeutelvergesser relativ zur Jahrgansstufe stetig zuzunehmen schien.
Familiär haben wir uns da auch nicht mit Ruhm bekleckert: Während der Jüngste noch brav ein paar bezahlte Runden ablief, wenn auch mit sehr großer Rücksicht auf die Lage der Haushaltskasse, war dem Ältesten der ganze Rummel schlicht fremd. Überhaupt: Das sah mir mehr nach Bummeln für das Wahre, Schöne, Gute aus, was da ab Klasse 9 aufwärts auf der Strecke zu sehen war: Mehr als ein Spaziergang über die sommerlich gewärmten Höhnisch-Wiesen war da oft nicht zu holen. Dank einiger laissez-faire Stempler müsste aber trotzdem genug zusammen gekommen sein 😉

Der GEA berichtet hier [-link-zu-presseerzeugnis-gelöscht–ich-verlinke-euch-nicht-mehr-] davon, dass Schüler/innen vor allem aus den Klassenstufen 7-8 unseres Schulzentrums Verpackungsmaterialien ihres Mittagessens auf dem Weg zurück zur Schule schlicht auf den Weg werfen, statt diese in der Schule ordentlich im Mülleimer zu entsorgen. Ein erster Maßnahmenvorschlag läge laut GEA auch schon vor. Ein Bürgermeister fordere, man könne den ganzen Müll mal in ein Klassenzimmer werfen – als Erziehungs- und Ordnungsmaßnahme.
Emotionen halt. Wenn die Meldung im GEA stimmt, dann hat ein Bürgermeister mit der Faust auf den Stammtisch gehauen und alle dort Sitzenden sind kurzfristig begeistert.
Die Kriterien für die Auswahl der Klasse will ich mal sehen – und die Reaktion der Eltern, die dann entdecken, dass das Verhältnismäßigkeitsprinzip einer Gemeindeverwaltung und ihrer Exekutive doch ganz gut zu Gesicht steht. Vor allem die Reaktion der Eltern, deren Kinder regelmäßig die Mensa besuchen, wäre interessant. Am Ende könnte die Umsetzung dieses Vorschlags ein gutes Instrument sein, um Grundrechte sowie rechtsstaatliches Handeln von Behörden zu thematisieren und um den am Schulleben Beteiligten vor Augen zu führen, wie dünn das Eis der Zivilisation auf dem Morast menschlicher Gefühle und Stimmungen ist.